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初中生怎么提高成绩
发布时间:2016.03.16 点击数:
1 . 培养自信心 
每个人的智商差别是不大的,学习好的关键是要有科学,高效的学习方法。在学习过程中,能充分得激活大脑细胞,保持极积活跃的思维状态,使自己的注意能集中在老师讲课上。另外要相信自身上的潜能是巨大的,一但调动出来,会让你大吃一惊,应该抱着极积的心态,多鼓力自己,多说:加油,我还能作的更好,这样的话。
 
2 . 是培样良好的学习习惯,按部就班,持之以恒。
有些同学小时参加过体育训练班,教练员在训练一个新学员时,不厌其烦地示范讲解一个动作,然后让学员一天几千次的重复,接下来的很多天都是在重复这个动作......。有位世界著名的销售大师,到一所有名的大学传授他成功的密诀,大厅里挤满了求知的学生,等到的却是这样一幅情景:大师用小木锤不停的敲打一口大钟,一个小时过去了,大厅里的学生所剩无几,这时大钟随着不停地敲打,产生了共震,激烈地摆动起来,他告诉在坐的个位同学:成攻的密诀其实很简单,就是简单的方法,不停地去作。学习优秀的同学他们使用合理的学习方法,养成良好的学习习惯,年复一年地在学习中不断总结,改进学习方法,所以他们能在学习上取得好的成绩。
 
3 . 建立大脑的知识构架
使用过电脑的同学都知道,在使用前要将硬盘分成A,B,C,D区,在各区里又分别按不用的属性,建立不同的文挡,在其下又会有若干个子文挡,这样我们就可以分门别类地把需要的文件放进相关文挡中,使用起来就很方便,不会因为文件多找不到要用的文件。对大脑来说也是一样,我们在大脑里也按不同的类别建立起知识构架,然后把相关的知识点放到相应的位置上,就象建高楼,先建主架再砌墙一样,在大脑里始终保持一种有序性,对提高记忆效率有很大的帮助。我们可以把大脑想象成一部电脑或一个书柜,不同的科目以课本的形式排序好,新学期开始时,拿到课本的时候用一点点时间,看看共有几章,把每章的章名记一下。在开始上课前把本章有几节,各节的名称了解一下,这些都相当我们在大脑里建立“文档”,在上课听老师讲解知识点时,通过理解,记忆把这些要点储存在大脑“文档”里(节架构里)。在学完每节每章每本书,都要做一次系统的总结,如列总复习纲要,熟记纲要和熟记知识点同样重要,长期坚持这样作会使你在学习上少走很多弯路。 如何高效地学习呢?充分发挥老师在课堂上的45分钟的作用。 高效率的听讲,不是每个同学都能作到的。对于大多学习不理想的学生,他们多是被动的听讲,常常因为不理解,注意力不能很好的集中,很难做到在课堂上和老师互动,一节课下来合上书,把这一节课的主要内容和老师强调一些重点准确的背下来。 我们来分析一下很多同学不能和老师同步的原因,初中的很多知识点,包括一些名词定理和公式,同学们以前都没接触过,在同学们的大脑里没有概念,当听老师讲这些知识点时,总是感到没有理解,在搞不明白的情况下听讲很被动,大脑也会受到压抑,注意力自然会分散,在似懂非懂有点印象的情况下,进入了下个新知识单元,不断重复似懂非懂的状态,时间久了大脑常处在无序的刎乱状态,学习的效率自然就不高。 人在接受新的事物时,很多同学习惯通过理解或搞明白,接受新事物。而另一种接受新事物方法,是通过一定的时间,使一些事物的概念在脑子里反复出现形成印象,习以为常也就是习惯成自然。这种方法常常是被动的不自觉的接受了一些新事物。第一种方法是我们多年的教学习惯,课本里常常是通过举例,实验等一些方法,让同学理解一些相关的概念,这也使的我们很多同学在学习新知识时,心理上总是习惯于理解式的学习,然而在理解的效果没达到时,反而使的很多同学产生怯生的心理,从而影响学习的效果。而实际上,还是有很多知识内容是通过熟悉和记忆达到学的目地的。小学和初中所学的内容都是最基本的知识,想用所掌握的知识去搞明白所学的新知识是不可能的。娃哈矿泉水,我们开始并不了解它,因为电视里老播放它的广告,自然就熟悉了,自然就接受了。1+1=2 没上学时就都知道。但要说明为什么,可就成了世界难题了。就拿初中物理来说,到高中和大学的普通物理还是这些概念,但是理解的深度和解决问题的手断不同。所以我们在没有掌握高一级知识前,应该学会应用第二种习惯成自然的接收新知识的方法,这种方法关键是要多熟悉。
 
1 预习 
这里说的预习是因人而易的,不是让一个学习成绩不高的学生一上来就自学。首先规定时间,如预习明天要上的物理课,预习时间10到15分种,不要求把本节的内容仔细的阅读一遍,只要能快速找出本节知识要点,建立起本节的构架(提纲)。如,本节要点:安培定率,
(1) 实验(先不要去了解内容)。
(2) 结论,安培定律记定义和公式这是重点,最好能背下来,单位)。
(3)特别的提示。
要求记住本节的知识构架,尽可能的多熟悉知识点,最好在书中钩出。如有作课堂笔记的习惯的同学,也可把纲要写在笔记上,留一些空位,给上课时补充用。在下来就是合上书看看能不能把上面的要点记住,一定要用最短的时间,达到最高的效率,这是一种训练过程。所以要求大脑要高度集中,不要拖时间,也不一定要把知识点内容背下来,但一定要记住提纲,这是建立熟悉的过程。

2 集中注意力,认真听讲
在我们预习完,还有一项很关键的事情,思考一下明天怎样听讲:
(1) 实验,要特别关注,步骤和老师强调的要点,书上没有的要记下来。
(2) 通过老师的讲解要理解和记忆相关的知识点,把安培定律彻底记住。
(3) 特别留意老师重点强调的一些注意事项,书上有的画出来,没有记一下。习惯作笔记的同学最好在预习中能把重要内容先写好,在上课作补充,要把注意力集中放在听讲和用脑记忆本节重点内容上。力挣能在课堂上把本节内容记住。如果在快下课时,老师给大家几分钟提问,一定不浪费这几分种,如没有问题可以合上书,尝试默背今天学的要点,或以成像的方式把本节的重点以提纲或笔记的形式成显在脑子里,重复几次,然后快速看看课本中本节的练习,用最快的速度思考解答(用脑)。

3 温习
要想在短时间内深刻记忆,就要增加回忆的次数,要在没遗忘时回忆,其所花费的时间要比遗忘后再重新记忆少的多。所以同学们在下来做作业前,花几分钟将本节内容回忆一下。每一章学完后,要把一章的提纲总结出来,尝试以整体的方式记忆一章的知识内容。有些经常温习的同学能在很短的时间,把以前学过的课本知识,以每张页面形式在大脑中成像,以整体记忆的方式记忆在大脑里。 有时常常听一些家长说,自己的孩子挺聪明,一问都说懂,就是慌慌张张,粗心大意。要告诉孩子不要耍小聪明,不要仅仅是耳朵灵,眼睛尖,反应快,象个播放机。要学会把感官得到的表象通过大脑深层次的思考,演义, 找到最简接高效 的方法,得出准 确的答案。同时要认真听取同学和老师的讲解,取常补短,人不仅仅只是聪明,应该多一点智慧,要注意培养谦虚,沉稳等 一些优良的品德。下来对一些常犯有这样的毛病同学提出一点建义,当老师在讲例题时,可能有些同学一看就“会”,所以就不好好听了,可真到做作业和考试时,或是作一半就作不下去了,或是作了得不到全分。原因很简单,会作,有思路,不等于能全对。这样的同学要认识到, 这种习惯的危险性。首先在认真听老师讲时,要多关注老师的解题思路和自己的是否一样,那么谁的更简接。再下来,认真观察老师的解题步骤及书写格式,设答要严格和题中一致,包括单位的表示。把老师的例题,作为同类题的模板,记在脑子里。在我们平时作题时要多用脑,分析所属类型,有几种思路,那种最好,下来解题步骤设答,列式,解得答。把完整的书写格式印在脑子里, 根椐试卷留的空间大小,合理的腾写在试卷上,最后别忘了再检查一遍。在平时的作题时要学会总结分类,试着把所作的题改变一下条件和要求,或是找一些引深的问题,这样作道题等于作几道题,在大脑中建立起解题的模式,这样题就会越作越少。 其实无论是文科还理科,对知识点的准确记忆都是初中的重点,养成良好的记忆习惯,锻练自己的思维深度和集中度,充分发挥课堂听讲的作用。在课前可以给自己下任务,把当堂老师讲的重点背下来。有目标就会想办法,有办法,努力去作,就可能成功。也要注意大脑的调节,集中度较高的记忆不要时间太长,可穿插解计算题来调节。要经常的想一想最近学习效果怎样,问题出在那了,多分析,多总结,特别是对每次的考卷,要认真分析,把每门考卷中的失分原因列个表格,把错的原因和失分作个统记,找出解决的办法。要敢于面对自己的弱点,用积极的心态挑战自己的弱项,这样才不断的进步。只要同学们能持之以恒,不半徒而费,相信一定会取得好的成绩。
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